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温州市光明小学课外阅读考级方案
来 源: 网站运维 浏览次数: 发表时间: 2014-04-25
 

温州市实验小学光明校区课外阅读考级方案

(修  订 稿)

一、 指导思想:

1、把考级作为提高孩子课外阅读素养的手段,为语文教师及家长督促孩子课外阅读搭建一个平台,而非为考级而考级。

2、对考级结果不横向比较,不作硬性达标要求,语文老师应该着力于如何用好这个平台引导孩子爱读、能读、会读。

3、学校对课外阅读效果的检测,不着眼考级成绩,而在于学生课外阅读素养的跟踪调查。

二、 课外阅读评价整体构想:

(一)课外阅读考级项目及权重

项目

权重

申报

30%

口试

20%

笔试

必读书目考察

50%

课外阅读能力考评

(二)各板块考评具体说明

1、申报(30%)

A、学生、家长评价:(10%)以调查问卷的形式进行了解,意在更准确地获取孩子日常课外阅读的真实信息。

B、教师对考级书目阅读情况把握:(10%)各班级自行想办法了解学生对考级书目的阅读情况,形式可以多样,如导读交流、学生互相出题等等。

C、教师对学生平时阅读态度、习惯的测评:(10%)结合各班级平时开展的阅读活动进行测评,如读书笔记、读书小报等等。 

申报分数由以上三个板块组合而成,最高30分,少于15分的学生就不用申报,动员其以后参加补考。教师务必准确把握、客观评分,并以此改进日常课外阅读的引导工作。

◆各班于4月23日之前,统计好各个级别申报人数,并填好申报表,打好申报分数。

◆问卷将做为孩子课外阅读考级的第一份材料,放入成长记录袋,教师暂代保管。

2、 口试(20%)

分两个阶段:(附2:口试成绩登记表)

A、学生互查(10%)

内容:所考级别全部古诗。

形式:同桌互查。

记录:在口试成绩登记本上填写好诗目,打好每一首得分,统计好总分,并按公式折算。(满分10分)

◆标准:熟练5分,能背不是很熟练3分,不会0分。

B、教师抽测(10%)

建议操作程序:把诵读的诗文分成5组,难易平均搭配,每组中各抽一首背诵,按标准计分,并统计总分(无须折算)。各班自行组织抽测,可以教师一个个亲自抽测,也可以培训优秀学生抽测,还可以全班集中以背诵展示的方式抽测。

◆标准:熟练2分,能背不是很熟练1分,不会0分。

◆各班于4月30日之前完成口试环节,将填好的申报表(申报分和口试分分全部填好),以班级文档命名,上传教务处——0902——阅读考级申报表中的各个级别里。)

◆口试成绩登记表作为考级的另一份材料也放进成长记录袋。

3、笔试(50%)

(1)必读书目:(30%)

分别从以下三个方面分别出1—2道题进行考察:

A、内容回顾

B、结合书中情节人物或故事评价

C、文本思想(1—4级淡化)

(2)课外阅读能力综合测评:(20%)

◆以程标准中各年段课关于阅读能力的要求为主线,分散到各级中,形成螺旋上升,简洁明确,一则好操作,二则能较好地反过来“导读”。

◆每一道笔试题都附一定的评分标准,检测孩子读书的深度及水平差异。

◆笔试时间:5月10日(星期一)下午第一、二节课。具体安排表另发。

(三)总评方法

三个板块的分数之和就是学生课外阅读考绩的成绩,颁发证书,几份信息卡放入成长记录袋。

90分以上优;80分以上良;70分及以上合格。

(四)跳级学生考核方法

  1、申报:以所跳的级别为准填报,去“教务处——0902——阅读考级申报表”的“跳级申报”中下载表格另外填报,并上传文件夹。(若两个级别的书目均没有看完,或申报分数低于25分,不建议跳级。)

2、口试:两个级别的古诗都要测试,并分两份口试成绩登记表记录。

3、笔试:主要参加所跳级别笔试。

4、面谈:跳过没考的级别书目阅读情况,学校会另外组织学生进行面谈交流。时间另行通知。

      (五)补考方法

        1、去年考级没有通过的学生,今年仍然申报原来级别,并参与相应的考核。

        2、这个学期不符合申报条件的学生暂不参加本学期考级,下个学期学校会再次组织补考。

 

 

 

 

 

 

 

 
 
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